为落实意识形态工作责任制，提升教师媒介素养与舆情处置能力，7月14日上午郑州工业应用技术学院2026年暑期教师能力提升系列培训第九讲专题报告会于天健厅开讲。本次培训由河南大学新闻与传播学院院长王鹏飞作《融媒时代的意识形态与舆情处置》专题报告，音乐与教育学院全体教师线上、线下同步参会。

报告紧扣网络传播乱象与各类典型案例，从舆论传播平台、舆论格局变革、舆论危机处置三个维度展开深度剖析讲解。

报告首先梳理各类舆论传播平台，明确多元阵地潜藏风险。短视频平台、社交群组、各类自媒体共同构成全域舆论场，课堂教学、文艺展演、师生私人社交账号均属于意识形态关键阵地。网络充斥标题党、断章取义、片面解读等传播乱象，碎片化不实信息极易误导大众，消解官方信息公信力；平台事实核查缺位，恶意引流炒作、网络舆论暴力频发。王院长强调，教师作为重要信息传播主体，必须扛起传播责任，严守内容发布底线，坚守客观真实传播准则。

其次分析舆论格局变革带来的意识形态新挑战。互联网已成为舆论引导核心载体，传统信息传播与风险管控模式发生深刻转变。王院长结合多起典型案例，重申守好网络意识形态阵地的重要性，剖析平台垄断、双舆论场脱节、低级红高级黑、网络非理性等突出问题，呼吁各方提升媒介素养、压实平台责任，积极应对融媒传播风险。

最后讲解舆情危机处置路径，构建全链条防控体系。化解各类网络舆论风险需要多项举措协同发力：常态化开展网络素养宣教，提升师生信息辨别能力；压实宣传平台内容审核职责，坚决抵制唯流量式恶意炒作。学校应持续排查教学、对外宣传、教师网络言行等领域潜在隐患，建立舆情监测、事实核查、及时回应、情绪疏导、事后复盘完整闭环处置机制，有效规避处置失当引发次生舆情。

参会教师纷纷表示，本次培训案例详实、贴合教育教学实际，兼具理论高度与一线实操指导价值，精准匹配我院课堂教学、文艺展演、新媒体宣传等日常工作需求，为规范教师网络言行、防范校园舆情风险提供清晰可行的实施思路。

下一步，音乐与教育学院将以本次专题培训为抓手，推动意识形态与舆情处置学习成果落地转化。各教研室对照讲座梳理日常工作中的各类舆论风险，完善教师线上行为常态化监督管理机制，持续筑牢校园网络思想安全防线，以标准化、规范化管理不断提升学院育人工作质量。