一、招生专业设置

专业名称：音乐表演

层次：专科

学制：三年

本专业自2014年正式招生，立足区域文化艺术发展与教育行业人才需求，紧扣立德树人根本任务，构建并落实“学、创、演、赛”四位一体人才培养体系，秉持“特色引领、质量为先、实践赋能”的发展理念，持续深化师资建设、课程改革与实践育人，形成了鲜明的专业办学特色，为区域文化艺术与教育领域输送高素质应用型音乐人才。

二、专业培养目标

本专业立足郑州、面向河南，培养践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具备良好人文素养、职业操守与数字素养，拥有创新意识与工匠精神，系统掌握音乐专业基础理论与专项表演技能的应用型人才。毕业生可在文化艺术、基础教育、社会公共文化等领域，从事声乐演唱、器乐演奏、音乐教学、文艺宣传、活动策划、社会文化服务等相关工作。

三、专业师资队伍

本专业将师资队伍作为办学核心支撑，持续完善人才引进与青年教师培养机制，现已形成职称结构合理、学历层次优良、教学经验丰富、实践能力突出的教学团队，覆盖声乐、器乐、音乐理论等多个专业方向。团队教师兼具舞台实践经验与课堂教学能力，注重因材施教，兼顾不同基础学生的成长节奏，通过精细化指导、分层化训练，帮助学生夯实专业基础、提升实操能力，为人才培养质量提供坚实保障。

四、课程设置

本专业对照专科音乐表演人才培养标准，构建“理论筑基、技能核心、实践拓展” 的立体化课程体系，锚定岗位核心能力要求，兼顾知识传授、技能训练与素养提升。

基础理论模块：开设基本乐理、视唱练耳、中西音史等课程，搭建系统的音乐知识框架；核心技能模块：开设声乐、钢琴、器乐等专项主课，实施小班化、个性化教学，打磨专业核心能力；专业拓展模块：开设合唱与指挥、音乐教学法、舞台表演等课程；集中实践模块：开设专业综合实训、汇演演出等课程，拓展学生职业适配能力。整套课程体系贴合专科人才培养定位，循序渐进、理实结合，为学生职业发展与持续成长筑牢根基。

五、教学资源

音乐表演教学硬件配套完善，建有专业音乐厅、管弦乐排练厅、智慧琴房、数码钢琴实训室、MIDI音乐实训室、形体房等现代化教学实训场所，设备配置先进、功能覆盖全面，可满足日常教学、节目排练、作品创作、专业展演、赛事备赛等全场景需求。

实训场地实行规范化管理，配备专职管理人员，定期维护更新设备，保障实训教学有序开展，为学生从基础技能训练到综合艺术实践提供完整的硬件支撑。

六、竞赛成果

本专业坚持以赛促学、以赛砺技、以赛促教，将学科竞赛与艺术实践深度融入人才培养全过程，常态化组织师生参与各级各类专业赛事与教学竞技活动，整体成果丰硕。目前，师生累计斩获校级以上专业竞赛奖项200 余项，参与赛事涵盖中国音乐金钟奖河南选拔赛、河南省大学生科技文化艺术节、黄河之滨音乐周等，涵盖钢琴、管乐、器乐、声乐、合唱等多个专业方向。其中最具代表性的有赵飞老师创作的歌曲《传说》获“绚丽中国”全国美育作品大赛综合评审一等奖、许昌市“五个一工程”奖；孙倩文老师获河南省首届音乐金钟奖民族唱法金奖等，专业实力获得行业权威认可；学院合唱团获河南省合唱展演一等奖，《如是》《馥影》《流浪记》《行者》等作品荣获省级一等奖，《秋水长天》《玛依拉变奏曲》等作品获省级二等奖，学生的舞台表现力、艺术诠释力与实践应变能力在高阶赛事中得到全面打磨与检验。

七、专业特色

（一）精准应用型培养定位

本专业紧扣专科教育“重技能、强应用” 的核心特质，紧密对接区域文化艺术与教育行业岗位需求，聚焦音乐表演专项能力培养，推动理论教学与实践实训深度融合，着力打造兼具扎实专业功底与岗位适配能力的应用型人才，实现人才培养与社会需求的精准对接。

（二）“学、创、演、赛” 一体化教学

深度践行“学、创、演、赛” 四位一体人才培养模式，将课程思政融入教学全过程，构建多元化、系统化的实践教学体系。依托校内外实践平台，常态化开展专场音乐会、文艺汇演、社会艺术实践、专业技能竞赛等活动，实现以演促学、以赛提能，持续强化学生舞台表现力与综合艺术素养。

（三）就业导向的产教融合路径

坚持需求导向与就业导向，深化产教融合、校企合作，与区域内中小学、艺术教育机构、专业演出团体、公共文化单位建立长效合作机制。通过优化人才培养方案、强化岗位技能实训、搭建就业对接渠道，打通人才培养与就业上岗的衔接链路，助力学生高质量就业。

（四）阶梯式能力成长体系

课程设置遵循艺术学习规律，从基础理论到核心技能再到综合实践逐层递进，适配不同基础学生的学习节奏。教学过程注重方法引导与习惯养成，帮助学生稳步建立专业认知、提升专业能力，确保学生通过三年系统学习，形成可支撑职业发展的专业竞争力。

未来，音乐表演（专科）专业将继续深耕艺术教育，持续完善“学、创、演、赛”人才培养体系，全面强化专业建设，为社会培养更多高素质应用型音乐人才。